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在我心靈的深處，有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)……

我的人生第一位啟蒙老師是我的初中歷史老師韓景波，他是中國(guó)教育文學(xué)研究會(huì)會(huì)員，陜西作家協(xié)會(huì)會(huì)員。中學(xué)畢業(yè)后，我一直沒(méi)有和他聯(lián)系。前些日子，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有了韓老師聯(lián)系方式。

雖然韓老師已不記得我，但是幾句簡(jiǎn)單的聊天溫暖愉悅猶如當(dāng)年。韓老師說(shuō)了他的近況，他已退休，現(xiàn)在忙著收集曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的作品。他教書(shū)40余載年，在人生的旅途中，他經(jīng)歷過(guò)苦難，也曾見(jiàn)證了時(shí)代的變遷，人生的酸甜苦辣，在他看來(lái)，都是一些人生寶貴的經(jīng)歷，他想用文字將這一切都記錄下來(lái)，利用退休后的閑暇時(shí)光寫(xiě)回憶錄，并把自己曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的詩(shī)歌、散文、隨筆、游記收集起來(lái)，想為后人留下更多的人生經(jīng)歷和人生財(cái)富。

虔誠(chéng)而執(zhí)著、至信而深厚，韓老師這種“活到老、學(xué)到老、寫(xiě)到老”的精神著實(shí)令我敬佩不已！

韶華易逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬我已接近不惑之年，許多往事隨著歲月的沖刷而淡忘，但韓老師的印象卻魂?duì)繅?mèng)縈，歷歷在目，時(shí)而涌上心頭。

時(shí)隔二十四年，我仍記得韓老師上的第一堂課。那天早上他帶著兩幅山水畫(huà)，一幅是出于名家之手的畫(huà)，畫(huà)的是優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤(pán)旋，猶如一條正在酣睡的巨龍，俯瞰足下，白云彌漫，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。另一幅山水畫(huà)卻截然相反，氣韻、氣勢(shì)、意境、氣象與第一幅大相徑庭。

韓老師講到每個(gè)人的人生就是一張白紙，每個(gè)自己就是畫(huà)筆，若想人生就像這幅名山勝水流芳百世，就要好好學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村孩子，上大學(xué)是改變自身生活狀態(tài)的一種最直接，也是最有效的方式。不要在該奮斗的時(shí)段選擇安逸，現(xiàn)在讓你快樂(lè)的東西，以后一定會(huì)讓你痛苦，現(xiàn)在讓你痛苦的東西，才是你未來(lái)人生的最寶貴財(cái)富！要在選擇面前有舍棄的勇氣，有“眾行”的智慧，更有超越小我、始終如一的方向。然而天生愚笨又好動(dòng)、貪玩得我竟然把老師的教誨當(dāng)成耳邊風(fēng)，現(xiàn)在我每次回想起老師的教誨我都后悔不已，如果當(dāng)年我能聽(tīng)從老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我的人生也不是現(xiàn)在的樣子。

韓老師教歷史課，他從不拘于課本，不拘于正史，往往教材之外，他引用野史軼聞，旁征博引，課堂上他循循善誘，娓娓而談，氤氳著歷史煙云，彌堅(jiān)了學(xué)生愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之舉。課堂上他總是一筆一畫(huà)端端正正的書(shū)寫(xiě)：從不草率，絕不拘泥。老師的筆下，漢字是那么端莊，那么娟秀。我的記憶里，那時(shí)的歷史課，是詩(shī)的芬芳，是文的流淌，是高尚情操的陶冶，是歷史的風(fēng)云際會(huì)，是崇高理想的升華。教你由衷感受到，我們中華民族的語(yǔ)言是世界上最豐富、最美麗的語(yǔ)言；我們的民族，是最勇敢、最偉大的民族。

韓老師經(jīng)常寫(xiě)散文寫(xiě)詩(shī)，尤長(zhǎng)于寫(xiě)親情。他寫(xiě)親情，抒發(fā)終極人文關(guān)懷，字字如鈞，力透紙背；他寫(xiě)人生感悟，從一朵浪花﹑一縷霞光說(shuō)開(kāi)去，啟人心智，發(fā)人深思，耐人尋味；他寫(xiě)山水游記，春風(fēng)秋雨，夏云冬雪，使人如歷其境，飽覽大千世界之瑰麗風(fēng)光。韓老師的散文不像牡丹那樣雍容華貴，也不像玫瑰那樣芬芳馥郁，它像一束清雅的芝蘭，發(fā)出陣陣幽香，沁人心脾，令人神往。

當(dāng)我們討論的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，我說(shuō)自己也愛(ài)好寫(xiě)作，把自己最滿意的作品發(fā)給了他。他仔細(xì)地讀了我寫(xiě)的文章，他說(shuō)，他說(shuō)我的文章語(yǔ)言清新明麗，但缺乏生動(dòng)活潑，散文要行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切，要力求寫(xiě)景如在眼前，寫(xiě)情沁人心脾。

他說(shuō)寫(xiě)作是一份清苦的差事，需要有毅力，恒心，更需要忍耐。要耐得起清苦，耐得起寂寞，絕緣于外面的花花世界，按住浮躁，沉下心來(lái)，把自己當(dāng)作一碗奶、一杯茶、一塊糖，以深沉的抑或樸素的、甜蜜的抑或苦澀的精神食糧，奉獻(xiàn)給別人，讓世人去咀嚼、去品嘗，去欣賞，去感悟，去升華，去陶醉。

人生得一知己難，得一知己的老師更難，與韓老師的交談我受益匪淺，韓老師雖年過(guò)古稀，但他依然如孩童一般生活著，春風(fēng)化雨一般地育人，皈依佛門(mén)一般的寫(xiě)作著。他為人師表的風(fēng)范，他優(yōu)秀卓越的人格，時(shí)刻伴隨著我人生的每一步足跡。在第38個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，祝愿韓老師及天底下所有的老師幸福安康。