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毋庸贅言，孩子教育是個(gè)大話題。

中國古人講過，最好的教育方式是“因材施教”。不過，這話說起來容易，做起來的確很難。身為父母的人都知道，孩子教育深不得、淺不得。如果管的太嚴(yán)，害怕孩子有逆反心理，教育效果大打折扣；如果管的太松，盡管釋放了孩子的天性，但在當(dāng)今以應(yīng)試教育為主的社會(huì)環(huán)境里，一定會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)輸在起跑線上。再加上中國人普遍有望子成龍、望女成鳳的心理，不管自己日子過得再清苦，砸鍋賣鐵也要供孩子讀書、參加各類課輔導(dǎo)班?？傊?，孩子是父母的希望，一代要比一代強(qiáng)。

讀完德國作家赫爾曼?黑塞所著長篇小說《在輪下》，我陷入了沉思，與其說這是一本反映作者同時(shí)代社會(huì)底層市民艱難生活、揭露人性麻木心理的作品，還不如說是一本有關(guān)孩子成長教育的作品。書中的主角漢斯出生在德國一個(gè)小鎮(zhèn)，他自幼天賦秉異，勤奮好學(xué)，是校長和老師眼里的好學(xué)生，也是父母和家庭引以為豪好孩子。就這樣一個(gè)陽光少年，一個(gè)被學(xué)校、家庭都看好的天才少年，卻在各方面的關(guān)注和呵護(hù)下走上了一條不歸之路。究竟發(fā)生了什么？

首先從漢斯的家庭教育來講。

漢斯的父親是一個(gè)庸俗的小商人，其庸俗的程度用書中的話來講：“沒他有錢的，被他視為窮鬼，比他有錢的，他又覺得人家在炫富?！彪m然自己是一個(gè)骨子里徹頭徹尾的俗人，卻生養(yǎng)了一個(gè)讓人羨慕的天才孩子，他當(dāng)然一定會(huì)不惜成本去培養(yǎng)自己的兒子，期望他長大后從事體面工作、進(jìn)入上流社會(huì)，以此光宗耀祖。書中說：“跟許多沒有文化的人一樣，他那笨拙的大腦想當(dāng)然地信奉這個(gè)荒謬的念頭：子女是生命的延續(xù)，要一代更比一代強(qiáng)。”

漢斯父親信奉的教子觀念，對(duì)漢斯來講，無疑背負(fù)著沉重的枷鎖。少年時(shí)期，漢斯最大愛好是釣魚，但父親擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)不準(zhǔn)他釣魚。漢斯每次和父親一起吃飯，要回答父親各種各樣的問題，同時(shí)“他還得忍受一大堆的俏皮話?！辈还軡h斯多么努力，一旦出現(xiàn)失誤和落后，“他只是害怕見到失望的父親，他辜負(fù)了他的期望，這點(diǎn)讓他心情格外沉重。”

我們?cè)購臐h斯所在學(xué)校的教育來看。

無論是中學(xué)還是大學(xué)，在校長和老師眼里，漢斯是一個(gè)可造之才，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為漢斯除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，還要做遵章守紀(jì)的表率。在神學(xué)院里，漢斯結(jié)識(shí)了同學(xué)赫爾曼，兩個(gè)人意氣相投，經(jīng)常在一起散步聊天，討論詩歌，談?wù)撉楦?，并結(jié)下了深厚的友誼。赫爾曼具有詩人氣質(zhì)，喜歡隨性生活，蔑視功名利祿，敢于行俠仗義，因而屢屢冒犯學(xué)校制度，最終被學(xué)校開除。漢斯因此受到牽連，學(xué)校把他當(dāng)成異類，遭到加倍的苛待。關(guān)于個(gè)性孩子的教育問題，書中有這么一段議論：“規(guī)矩和個(gè)性之爭(zhēng)年復(fù)一年地在每一所學(xué)校不停地上演。國家和學(xué)校不遺余力地要把為數(shù)極少的幾個(gè)拔尖生扼殺在萌芽之中。無數(shù)次，那些深受老師的痛恨和頻繁的懲罰的學(xué)生，那些輟學(xué)的和那些被勒令退學(xué)的，最終反而成了國家的珍寶?！?/p>

遺憾的是，漢斯還沒有來及成為國家的珍寶，他的天賦直接被扼殺在搖籃里。在學(xué)校重壓和同學(xué)恥笑之下，漢斯身心健康受到損害，得了嚴(yán)重的抑郁癥，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。漢斯無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，只得回鄉(xiāng)當(dāng)了一名鉗工學(xué)徒。還有更糟糕的事情發(fā)生，情竇初開的漢斯被鄰家女孩耍弄感情，“他那艘不堪一擊的小船，想要躲開即將來臨的災(zāi)難幾無可能?！苯K有一日，漢斯和鐵匠鋪的同事一起喝酒至酩酊大醉，執(zhí)意自己?jiǎn)为?dú)回家，途中掉到河里命喪黃泉。

“美麗的水景吸引了他，他彎下腰，看著水中蒼白的月亮在黑夜中是那么的安寧和恬靜，內(nèi)心的疲乏和恐懼如同宿命一般將他平靜地推進(jìn)死亡的懷抱?！?天忌英才，天才就是和常人不一樣，就連死也死得這么從容、淡定，這么優(yōu)雅、浪漫。

讀完整部書，我心里其實(shí)挺壓抑的，除了對(duì)這本書講的故事結(jié)局深感惋惜之外，還有自己在孩子教育上既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有不足的遺憾。前幾年聽一位老師講課，他有一句話讓我印象深刻，他說人類最大的遺憾就是知識(shí)不能先天傳承。人生下來，大腦就是一張白紙，需要后天不斷的學(xué)習(xí)、模仿和創(chuàng)新。從這個(gè)意義上來講，孩子教育問題，就是人類永遠(yuǎn)無法回避而必須做好的一件事情。當(dāng)然了，孩子教育離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。只有孩子教育做好了，家庭才有期盼，國家才有未來，民族才有希望。

這本書的作者赫爾曼?黑塞，是上個(gè)世紀(jì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，小說《在輪下》是他的代表作。瑞典文學(xué)院頒獎(jiǎng)詞評(píng)價(jià)說：“他那些靈思盎然的作品，一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想和高尚的風(fēng)格?！比毡咀骷掖迳洗簶湓?jīng)說“我邊喝啤酒，邊對(duì)著廚房餐桌看《在輪下》?！蔽译m然沒有村上的雅興，但在閱讀過程中，發(fā)現(xiàn)了書中有一個(gè)看似無足輕重的配角，每次出場(chǎng)說出的一句話，卻對(duì)整個(gè)故事情節(jié)起到了舉足輕重的點(diǎn)睛作用。這個(gè)配角就是弗萊格，小鎮(zhèn)上一個(gè)普通的鞋匠。

弗萊格在書中第一次出場(chǎng)，漢斯高考前夕心煩意亂，路上碰到他一起散步，他說：“上帝對(duì)每一個(gè)人都有一個(gè)宏大的計(jì)劃，并按照這個(gè)計(jì)劃指引這個(gè)人前行?！钡诙纬鰣?chǎng)，漢斯學(xué)業(yè)壓力大，經(jīng)常感到頭痛，放假期間專門找他聊天，他說：“真是荒唐，漢斯，有罪哦。像你這樣的年紀(jì)，就應(yīng)該多點(diǎn)時(shí)間去玩，去鍛煉，要好好休息。”第三次出場(chǎng)，在漢斯的葬禮上，他指著穿著最莊重禮服的校長、老師和牧師，對(duì)漢斯的父親說：“那兒，有幾個(gè)體面的人，他們幫著這孩子走到了今天這一步?！边@三句話，可謂道出了世間冷暖，講出了人性悲哀。如果說漢斯是一個(gè)隕落的天才少年，鞋匠赫爾曼就是一個(gè)隱藏在民間的智者。

時(shí)代巨輪呼嘯飛馳，在輪下，我們的人生怎么樣才算精彩？