古风君子以泽,雪鹰领主,古风

您的位置：首頁 > 文學(xué)天地

生活服務(wù)分公司劉丹散文——守望幸福靜待花開

發(fā)布時間：2017-05-05 16:04:48 作者：劉丹

人們對職業(yè)對工作又愛又慮，沒有職業(yè)不能生存，有了職業(yè)又容易產(chǎn)生倦怠。勞動是謀生的手段，但勞動對人類來說是具有更深遠(yuǎn)，更崇高的價(jià)值和意義的行為。勞動有戰(zhàn)勝欲望，磨練精神，創(chuàng)造人性的效果，其目的不只是簡單地獲得生存所需糧食，獲取生存所需的糧食只不過是勞動的附屬功能。也就是說，當(dāng)職業(yè)帶來了精神價(jià)值的時候，物質(zhì)財(cái)富已然是附加值，人們更樂于享受職業(yè)本身帶來的樂趣。
了解幼兒園教師這個職業(yè)的人都不會認(rèn)為做幼兒教師是輕松的，二三十個孩子的吃喝拉撒睡已經(jīng)足以讓教師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，更何況還有教學(xué)研究工作，以及各類專業(yè)研修活動。是什么讓教師在繁忙的工作中依然保持微笑？是什么讓教師在功利的誘惑中始終堅(jiān)守在自己的崗位？答案是幸福感。

教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教越愛自己的事業(yè)。對于教師而言，上好一節(jié)課就是快樂的；說服了一個倔強(qiáng)的學(xué)生就是快樂的，說服了一批倔強(qiáng)的孩子更是快樂的（我就有過舌戰(zhàn)十幾個學(xué)生激烈辯論的經(jīng)歷，當(dāng)看到他們慢慢接受自己的觀點(diǎn)，心里由衷的高興）；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才華是快樂的；看到他們進(jìn)步是快樂的，就像看到小樹生長；聽到他們的心聲并提供有效幫助是快樂的；引起學(xué)生情感共鳴是快樂的；知道他們喜歡老師就是徹底的快樂了！
陳鶴琴先生的《活教育》中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻,和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮，多鼓勵；低音清晰；行動輕快；立得筆直，坐的挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂、樂觀；研究精神；樂業(yè)；互助合作；慈愛；負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。

這樣一個幼兒教師，應(yīng)該是孩子們心中的女神吧？

職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活的有意義。兒童工作就是締造未來的工作，教育就是這樣一份神奇的事業(yè)，用愛指引著孩子走向美好的未來，我們創(chuàng)造著幸福，也享受著幸福。時光無語，靜待花開。帶著幸福感去做教師，正如揣著理想上路。（作者單位：生活服務(wù)分公司）