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“汽蝕是離心泵運(yùn)行中的常見故障之一，主要表現(xiàn)為振動(dòng)變大、聲音忽大忽小、電流劇烈擺動(dòng)等。如果發(fā)現(xiàn)這種情況，要重點(diǎn)排查液位是否達(dá)標(biāo)、入口門開度是否合適、入口濾網(wǎng)有無堵塞?！?/p>

11 月 10 日，煤矸石發(fā)電公司設(shè)備管理中心輔網(wǎng)專工晁俊剛，正結(jié)合設(shè)備運(yùn)行規(guī)程，給班組職工開展一場(chǎng)接地氣的技術(shù)培訓(xùn)。

作為該公司輔網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備檢修維護(hù)管理的專業(yè)班組，以運(yùn)行知識(shí)提升設(shè)備管理質(zhì)效，也是晁俊剛的班組管理“秘密法寶”。

“檢修人員應(yīng)當(dāng)像中醫(yī)一樣‘把脈問診’，而不是單純做‘外科醫(yī)生’。只有充分了解設(shè)備運(yùn)行原理，摸清設(shè)備運(yùn)行中的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，才能更快、更好地對(duì)一些設(shè)備異?，F(xiàn)象做出判斷?！睋碛卸嗄赀\(yùn)行和設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)的晁俊剛對(duì)此深有體會(huì)。

然而，采用這樣的培訓(xùn)方式，最初也實(shí)屬無奈之舉。

2024年以來，輔網(wǎng)班組人員流動(dòng)頻繁，熟悉系統(tǒng)設(shè)備特性、能獨(dú)立應(yīng)對(duì)復(fù)雜故障的“老手”急劇減少，6個(gè)人的小班組補(bǔ)充青工占了一半。這些青工要么剛走出校園，要么跨行業(yè)而來，對(duì)設(shè)備運(yùn)行原理一知半解，更不用說快速識(shí)別設(shè)備隱蔽故障。

如何快速提升他們的技能，保障輔網(wǎng)系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，成了晁俊剛和整個(gè)班組必須破解的難題。

“我們經(jīng)過多次探討，決定沿用老辦法，以‘理論+實(shí)踐’的方式，對(duì)青工進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)?！陛o網(wǎng)班組高級(jí)工嚴(yán)冬介紹說。

按照該公司職工培訓(xùn)制度要求，輔網(wǎng)班組老職工與三名青工簽訂“師帶徒”幫扶協(xié)議，從設(shè)備原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、日常巡檢等方面入手，扎實(shí)開展“老帶新”傳幫帶培訓(xùn)，“手把手”幫他們完善業(yè)務(wù)知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范體系。利用設(shè)備檢修契機(jī)，指導(dǎo)青工依照檢修文件包和工序卡中的標(biāo)準(zhǔn)化步驟，動(dòng)手拆解、修復(fù)設(shè)備。

經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)培養(yǎng)，青年職工檢修基礎(chǔ)知識(shí)有了較大提高，也能獨(dú)自處理一些設(shè)備缺陷。不過，設(shè)備管理不能只是修修補(bǔ)補(bǔ)，還要根據(jù)運(yùn)行參數(shù)、狀況對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行精準(zhǔn)研判、制定檢修計(jì)劃，開展“提前干預(yù)式”維保。特別是看著青工們面對(duì)設(shè)備異常時(shí)手足無措的樣子，晁俊剛心里急得發(fā)慌。

“回想起我自己剛轉(zhuǎn)入檢修的時(shí)候，雖然不怎么會(huì)修，但是我會(huì)結(jié)合自己的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)做出判斷。是不是可以讓他們先摸透設(shè)備運(yùn)行的‘脾氣’，以此填補(bǔ)業(yè)務(wù)技能方面的不足？”晁俊剛靈光一閃，似乎找到了問題的關(guān)鍵。

思路定了，一場(chǎng) “跨界” 融合的深度培訓(xùn)隨即展開。晁俊剛和班組老師傅們連夜整理泵、風(fēng)機(jī)、減速機(jī)等設(shè)備的運(yùn)行知識(shí)和典型故障案例，重新編制培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)從運(yùn)行理論講起，重點(diǎn)拆解運(yùn)行曲線里隱藏的設(shè)備狀態(tài)信息，教青工分析異常工況的思路。他們還主動(dòng) “請(qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)運(yùn)行崗位技術(shù)骨干來班組授課，讓青工從操作員視角理解設(shè)備邏輯。這種深度融合，讓青工的故障預(yù)判能力和風(fēng)險(xiǎn)防控能力顯著提升。

除此之外，班組還鼓勵(lì)青工參與修舊利廢、“五小” 改革等創(chuàng)新實(shí)踐，在動(dòng)手實(shí)操中深化理解，在思考琢磨中激發(fā)創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)從 “會(huì)干” 到 “會(huì)想” 的成長(zhǎng)。

“現(xiàn)在判斷設(shè)備故障不能說得心應(yīng)手吧，至少心里有底了，看到參數(shù)波動(dòng)，腦子里會(huì)下意識(shí)地分析它背后的運(yùn)行邏輯，我也是個(gè)‘設(shè)備醫(yī)生’了。”輔網(wǎng)班組青工小馬說。

如今，煤矸石發(fā)電公司已將這種培訓(xùn)模式納入常態(tài)化培訓(xùn)體系，將其固化為班組建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，持續(xù)鞏固已有成效。班組所轄設(shè)備缺陷總數(shù)較往年同比下降超過20%，系統(tǒng)運(yùn)行可靠性與經(jīng)濟(jì)性穩(wěn)步提升。（田京龍）